PRÀCTICUM PSICOPEDAGOGIA

PRODISCAT: Protocol de detecció i actuació en la dislèxia en l’àmbit educatiu. Està publicat per Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Elaborat pel Col·legi de Logopedes de Catalunya. FULL CONTESTAT PER LA TUTORA

  EDAH: Es tracta d’una prova que permet fer una primera avaluació del trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH) a infant de 6 a 12 anys. Ofereix un mètode estructurat d’observació pel professorat, compost de 20 ítems senzills de respondre. L’avaluador obté puntuacions referents a quatre escales: hiperactivitat, dèficit d’atenció, hiperactivitat amb dèficit d’atenció i trastorn de conducta. ESCALA (Tutora) PUNTUACIÓ TOTAL CENTILS RISC QUE IMPLICA Hiperactivitat/impulsivitat (H) Inatenció/ dèficit d’atenció (DA) H-DA (la combinació dels dos anteriors) Trastorns de conducta (TC) La puntuació total es transforma amb uns percentil que permeten determinar quin tipus de risc implica: baix, moderat o alt. FULL D'AVALUACIÓ EDAH

TALEC (part d’escriptura): El Talec és una prova dirigida a nens i nenes que es troben en l’edat d’adquisició del procés lector i escriptor, i per tant, pretén avaluar el domini de la lectoescriptura i extreure’n un diagnòstic sobre el seu nivell. Consta de dues parts, per una banda avalua la lectura i l’altra l’escriptura en un moment en concret del procés d’adquisició d’aquestes. En aquesta prova hem avaluat l’escriptura. Taula de resultats: Prova Puntuació directa Percentil Còpia (Nivell..) P.D errors:   P.D. temps: P.C. errors: P.C. temps: Dictat (Nivell..) Ortografia natural P.D errors: Ortografia arbitrària P.D errors: P.D. temps: Ortografia natural P.C. errors: Ortografia arbitrària P.C. errors: P.C. temps: Redactat Ortografia natural P.D errors: Ortografia arbitrària P.D errors: P.D. temps: P.C. temps: Els percentils es fan tant dels errors com del temps u

CARAS: Es tracta d’un test de percepció de diferències que avalua l’atenció. Consisteix en percebre ràpidament unes diferències en unes seqüències ordenades. Es tracta d’una prova de tres minuts de durada amb la qual cosa els seus resultats avaluen l’atenció sostinguda durant un breu període de temps. Els resultats obtinguts es transformen en un percentil ordenat en una escala de l'1 al 99, comparant el subjecte que ha realitzat la prova amb altres individus del seu grup d'edat. TEST CARAS MANUAL CARAS

D2: És un test que avalua l’atenció selectiva. Mesura la velocitat de processament, el seguiment d’unes instruccions i l’execució en la discriminació d’estímuls visuals similars. El test consisteix en marcar aquelles lletres "d" que tenen dues ratlletes, ja sigui una a dalt i una a baix, o bé dues a dalt o dues a baix. El que s’observa en aquest test són els aspectes següents: Quantitat del treball realitzat (TOT) . Mesura el control atencional i inhibitori i la relació entre la velocitat i la precisió, és a dir, l’efectivitat total de la prova, Aquesta ens indica la relació entre la quantitat de treball realitzat i l’atenció. Equilibri entre la velocitat i la precisió en l'actuació, és a dir, l’índex de concentració (CON). Aquest índex ens indica la relació entre  velocitat i la precisió. Quantitat de treball realitzat, tenint en compte només els elements rellevants o el nombre d'elements rellevants correctes (TA). Ens  indica la precisió del processame

WISC –IV: Aquesta prova constitueix un escala d’avaluació de la capacitat intel·lectual que cobreix el rang de les edats de 6 anys fins als 16 anys.   Inclou l’exploració de 4 àrees bàsiques: Comprensió verbal :  Representa la capacitat de raonar amb informació prèviament apresa. Fa referència  a la comprensió verbal però també es relaciona amb la comprensió auditiva, la memòria, la capacitat de distingir  entre característiques essencials i secundàries, l’expressió verbal, la capacitat d’aprenentatge, el nivell de desenvolupament del llenguatge, la maduresa, els judicis socials i el sentit comú entre d’altres. Aquest índex depèn de l’exposició de l’individu a experiències formals, informals i també als mitjans de comunicació ja que també és una mesura del coneixement cultural i de la capacitat per recordar la informació del seu entorn. Raonament perceptiu : Representa la capacitat d’utilitzar conceptes abstractes, normes, generalitzacions i relacions lògiques. També és una mes